Hieronder een willekeurg aantal reacties van ouders en leerkrachten

Ouders:

Ik vond het heel fijn dat de ouders erbij werden betrokken.

We hebben veel geleerd, eigenlijk zouden alle scholen deze training moeten hebben.

We zijn bewuster geworden van de diverse benaderingswijzen.

Petjes helpen verschillende reacties te benoemen in een sociale situatie

ons kind wordt met behulp van de petjes beter aanspreekbaar op gedrag

hij speelt minder de baas en zit beter in zijn vel

de training voldoet aan onze verwachtingen

de training is zeer divers

belangrijk dat er veel herhalingen zijn in de training

de begeleiding is deskundig en betrokken

ons kind is meer open en stelt vragen

ze heeft meer zelfvertrouwen gekregen

durft meer contacten te leggen

faalangst is nog aanwezig, maar wordt minder

de leerkracht heeft minder aanvaringen met onze dochter

ze kruipt minder in haar schulp, ze heeft een open houding: "Vertel het me maar!"

Ik sta versteld van de rust en het geduld van de trainer

Ik krijg een andere kijk op kinderen

Onze zoon durft nu andere kinderen uit te nodigen

Ik had geen concrete verwachtingen, maar ik ben zeer tevreden over de Kanjertraining.

Wat onze zoon heeft geleerd, kan hij zijn leven lang gebruiken

Niets dan lof! Prima

Perfect!

Onze zoon luistert thuis nu beter.

de leerkracht geeft aan geen veranderingen te merken. geen merkbaar resultaat

Onze dochter heeft de inhoud van de lessen goed begrepen, maar weet nog niet hoe het in de praktijk moet worden uitgevoerd.

School doet niets met de informatie die wij hebben gekregen. De hand-outs die worden verstrekt en het boek voor ouders en leerkrachten is uitstekend.

Het is duidelijk voor de kinderen waaraan ze moeten voldoen. Het is een correct, helder en strag regiem.

Ik vind de aanpak van de Kanjertraining de beste. Ik zou niet weten hoe het beter zou kunnen.

Leerkrachten

Ik ervaar het als heel positief. De sfeer in de klassen en in de school is prima. Als er eventuele problemen zijn wordt de kanjermethode hier bij gebruikt om deze problemen op te lossen. De kinderen zijn erg vertrouwd met de regels van deze methode en kunnen daarom goed op het (on)gewenste gedrag worden aangesproken. Er zijn ook bepaalde 'stappenplannen' voor het gewenste gedrag, de kinderen en leerkrachten zijn hier ook bekend mee en het is heerlijk om zo concreet met dit om te kunnen gaan.
Ik ervaar het ook als bijzonder prettig dat mensen speciaal voor deze methode worden opgeleid. De kern is duidelijk, de omgang met elkaar is duidelijk, links kunnen gelegd worden, enz. Je hebt als leerkracht ook een houvast en het is ontzettend leerzaam! Ook voor de kinderen is het heel vertrouwd en werkt het erg goed!
Bij ons is er 1uur per week geroosterd om de kanjerles te geven, maar dat betekend absoluut niet dat de kous daar mee af is. De school maakt echt een statement met deze methode. Het is continu op school aanwezig, bij elk gedrag/probleem enz. Door kinderen en leerkrachten wordt hier ook op teruggegrepen. Een heerlijke sfeer, consequentie en een goed klimaat zijn het gevolg. Niets dan goeds!

Ik heb ongeveer 15 jaar onderwijservaring in verschillende groepen en scholen. Over het algemeen heb ik weinig ordeproblemen gehad.

Op de school waar ik nu werk werden de lessen uit het Kanjerblok gegeven. Ik had al eerder van de aanpak gehoord, zoals die is ontwikkeld door het Instituut voor Kanjertrainingen, en had bij een buurmeisje de resultaten gezien. In november vorig jaar werd ik gevraagd om een combinatiegroep 5/6 over te nemen van een collega. Ik ben na de kerstvakantie, in januari begonnen.

In de groep die ik overnam waren enorme verschillen. Een aantal kinderen miste hun oude juf. Anderen hadden zoiets van: we hebben er één weggepest, kijken of dat ook met de volgende lukt. De kinderen deden precies waar ze zelf zin in hadden, ze schreeuwden naar elkaar en door elkaar. Er werd enorm gescholden en gepest, er werd regelmatig gevochten. De kinderen liepen door de klas wanneer ze maar wilden.

De vorige juf gaf wel les, maar weinigen konden de lessen volgen door alle onrust. Gym werd nauwelijks gegeven omdat het daar helemaal fout ging. Ouders hadden/kregen onderling ruzies en gaven alles en iedereen de schuld. Veel kinderen hadden nachtmerries, wilden niet meer naar school, plasten weer in hun bed. Bovendien was er een leerachterstand en waren de leerprestaties onder het gemiddelde niveau in vergelijking met de andere 4 groepen 5/6. Kortom: er waren dagelijks huilpartijen en ruzies in de klas.

Toen ik begon in deze groep had ik inmiddels veel vertrouwen in de handvatten die de Kanjertraining mij geboden had. Maar helemaal zeker voelde ik mij niet en probeerde het daarom toch op mijn oude vertrouwde manier.

Ik ging hard aan het werk, maar de sfeer was niet leuk. Vijandig, onbetrouwbaar, bij ruzies gaf nooit iemand toe en maakte niemand het goed, er was veel haat en nijd.

Na een maand kwamen er boze ouders; ze hadden verwacht dat alles nu goed zou lopen. Toen is in overleg met de schoolleiding besloten dat ik de Kanjertraining in deze groep zou geven, samen met een collega. Ik deed dat onder supervisie van het Instituut voor Kanjertrainingen.

Op de eerste ouderavond waren veel ouders aanwezig met al hun frustraties over de afgelopen periode. Ze waren zeer sceptisch over de mogelijke resultaten van de Kanjertraining. Nadat we de eerste lessen hadden uitgelegd en wat oefeningen met ze hadden gedaan, waren ze al wat geruster.

Daarna ben ik met de kinderen begonnen. Vanaf les 1 vonden ze het heel leuk en ook heel bruikbaar. We konden er direct dagelijks gebruik van maken.

Bij les 5 en 6 mochten de ouders meedoen. Hier werd dankbaar gebruik van gemaakt en zowel de ouders als de kinderen waren erg positief. Na les 6 kwam de tweede ouderavond; hier kwamen beduidend minder ouders omdat ze vonden dat het nu wel goed ging. Na les 7 verbeterde de situatie in de klas enorm. Er kwam rust en de kinderen wisten waar ze aan toe waren. Nu lossen we de problemen op de Kanjermanier op; we luisteren naar elkaar. De kinderen hebben mij al meestal niet meer nodig bij het oplossen van hun problemen.

Ik gebruik de lessen uit het Kanjerblok dagelijks. Het geeft mijzelf en de kinderen handvatten om goed met elkaar om te gaan. De achterstand is nu bijna ingelopen. De leerprestaties gaan vooruit en de kinderen gaan weer met plezier naar school. Toch is hiermee niet alles opgelost; vrije leermomenten blijven risicovol. De kinderen zijn nog steeds licht ontvlambaar. Na zo’n terugval geven wij elkaar tips om deze situatie niet meer mee te maken. Ze doen hier heel goed aan mee. Ook praten wij onderling als leerkrachten veel over klassensituaties en geven wij elkaar tips.

Doordat deze manier van aanpakken werkt, lossen wij vanaf de kleuters tot en met groep 8 conflicten op dezelfde wijze op.

Je voelt je als leerkracht niet meer wanhopig en angstig bij moeilijke groepen.

De kanjertraining wordt nu standaard gegeven op onze school. Daar zijn wij heel blij mee.